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Monografía de roberto bar - 16 de Diciembre de 2006
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| Este tutorial presenta los conceptos básicos de líneas de transmisión (Transmission lines), así como una visualización y demostración interactiva de los parámetros que se utilizan en el análisis de líneas y su relación |
| Cap 3 |
Parametros de la línea de transmisión
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Los valores de R, L, G y C , denominados parámetros concentrados de la línea. Para una frecuencia determinada cada línea de transmisión se suele caracterizar por tres parámetros fundamentales que se obtienen a partir de los valores de los parámetros concentrados:
La impedancia |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| "Para poder intervenir en situaciones de grupo quizá sea necesario pensar el ideal de transparencia de la comunicación" (Percia, 2000) La frase nos sugiera una clave para abordar el problema. Efectivamente, la comunicación es lo... |
| Cap 2 |
Orientación escolar y tutoría
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tutorial , demanda un buen conocimiento de los alumnos así como también poner en juego procesos de negociación y mediación que conforman instancias de cooperación. La acción tutorial supone una mejor calidad de la enseñanza tanto en la organización institucional de la escuela como en la tarea cotidiana |
| Cap 1 |
Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza
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). “La Tutoría, ¿Tarea de Quién? ” y “La Programación de la Acción Tutorial ”, en La Tutoría, Organización y Tareas. Barcelona: Editorial Graó. Bajtín, M. (1990). “Introducción. Planteamiento del Problema”, en La Cultura Popular en la Edad Media y en el Renacimiento. El Contexto de François Rabelais. Primera |
| Cap 3 |
Mediación escolar
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La principal herramienta con la que cuenta el medidor, es pues, el proceso. Dicho proceso puede recordarse con la regla nemotécnica CADGER: __ C __omenzar la discusión: La reunión no tiene por qué empezar rapidamente, es importante que las contribuciones que hagan las partes para ayudar en la discusión sean |
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Monografía de Idoneos - 12 de Marzo de 2006
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| El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia... |
| Cap 4 |
Tercer momento (organizativo): Arquitectura del diseño
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Con sistema tutorial . Currículum centrado en la cultura
Destaca la contextualización del contenido legitimándolo en las características de la vida social fuera de la escuela. Plantea organizar el currículum incluyendo materias de bajo status frente a las disciplinas, pero |
| Cap 19 |
El post-estructuralismo y la teoria curricular
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Culturales occidentales dominantes con dificultades serias para ciertos grupos. c . __Política__: todo proyecto educativo es un proyecto político.d. __Social__: la educación no es en si misma reproductiva, conservadora o transformadora, el carácter que adquiere la función social de la educación está |
| Cap 8 |
Consideraciones sobre la teoría curricular
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El antiguo tipo de teoría educativa, centrándose especialmente en la toma práctica de decisiones de los profesores en las clases y en las c omisiones de currículum de la escuela. El argumento de Schwab es también un hito en la reanimación del debate sobre la naturaleza de la teoría del currículum |
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Monografía de ^FaRLo^ - 14 de Noviembre de 2005
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| Bueno, a acusa del poco tiempo que tengo voy ha tener que ir haciendo este especie de tutorial poco a poco, por tanto he decidido dividirlo y segun como lo vea tratare mas... |
| Cap 6 |
Cuentas de Invitado ("Guest")
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". Si la version es---anterior a la 18.00.00 puedes presionar un monton de caracteres de escape o---CTRL- C y entraras. Este sistema ofrece la capacidad de conectarte a los NUAS---de todo el mundo con el comando NETLINK=. =sintax: nc ------Las cuentas defaults comunes son:------Login Password |
| Cap 8 |
Permisos en ficheros
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505 FEB 9 13:19 fiche1------Donde el primer carácter puede ser:------- Fichero normal. ---d Directorio. --- c Dispositivo (tty o impresora etc.. )---b Dispositivos como el CD-ROM etc.. ---l Link simbolico. ------Etc=. =------Despues del primer caracter los tres siguientes son permisos para el---propietarios |
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Monografía de Adelaflor.com - 30 de Noviembre de 2005
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| Para ejecutar (es decir, hacer que empiece a funcionar) un programa haga clic en Inicio/ Programas/ carpeta de la empresa / Nombre del programa. |
| Cap 2 |
Adopte una actitud activa con su ordenador: es usted quien tiene el control
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Lo que se llama un ** TUTORIAL ** que suelen ser unas páginas webs con información sobre cómo usarlo. ---Para ello escriba en cualquier buscador el nombre del programa, por ejemplo "Antivir" o "Ayuda Antivir" " Tutorial Antivir" "Manual Antivir". Lo más eficaz suele ser lo de tutorial , pero siempre |
| Cap 1 |
Cómo usar (=gestionar) programas
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En un programa PRIMERO debe seleccionar el elemento sobre el que se ejecutará la acción. ---En el ejemplo del antivir usted desea que el programa examine su ordenador en busca de virus, para ello debe seleccionar la unidad c :/ que es su disco duro. En el **área de trabajo** del programa (la ventana |
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Monografía de Mononeurona - 26 de Octubre de 2005
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| Este editor fue escrito originalmente en la Universidad de California en Berkeley y se puede encontrar versiones en casi cualquier edición de Unix, incluido Linux. Al principio cuesta un poco acostumbrarse a él, pero tiene... |
| Cap 6 |
Tutorial avanzado de Vi
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. El siguiente tutorial asume que el usuario ha completado el tutorial rápido (arriba) y por lo tanto se siente a gusto con vi. Este tutorial expone algunas de las características más poderosas de ex/vi desde copiar texto hasta la definición de macros. Hay una sección sobre ex y los parámetros para ajustar |
| Cap 4 |
Rapido tutorial de Vi
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El propósito de este tutorial es que comience a usar el editor vi. Este tutorial asume que no tiene ninguna experiencia con vi, así que le mostraremos los diez comandos más básicos de vi. Estos comandos fundamentales son suficientes para realizar la mayoría de sus necesidades de edición, y puede |
| Cap 3 |
Rapido tutorial de Ed
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El propósito de esta guía es que usted empiece a usar ed. Ed está diseñado para ser fácil de usar, y requiere poco entrenamiento para comenzar. La mejor manera de aprender es practicando, así que siga las instrucciones y pruebe el editor antes de descontar sus ventajas prácticas. __Crear un fichero |
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Monografía de Juan Carlos Inostroza - 03 de Marzo de 2006
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| Está es la segunda parte de este simple tutorial de Gtk+. El capítulo pasado explique como funcionaba Glib para ahorrar muchas de las explicaciones que saldrán ahora |
| Cap 1 |
Introducción
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Preguntaron por los argumentos de g_tree_new, especificamente GCompareFunc y eso de los parentesis. En C , eso es casting. Es decir, pasar un parametro por otro. GCompareFunc es un tipo de dato de Glib para pasar por parametro una funcion, especificamente una funcion de comparacion, que podria decirse es casi |
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Monografía de Mononeurona - 26 de Octubre de 2005
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| Aún cuando estés trabajando en un equipo windows puedes desarrollar aplicaciones libres, en este tutorial se muestra como implementar una página web que muestra registros de una base de datos Firebird usando tecnología... |
| Cap 1 |
Desarrollando una aplicación libre con Java sobre Windows XP (1)
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Aplicaciones libres, en este tutorial se muestra como implementar una página web que muestra registros de una base de datos Firebird usando tecnología java en un sistema Windows XP. Por supuesto necesitaremos el JDK de [[http://java.sun.com/ SUN]] para desarrollar en Java. Claro, si es java y es Web debemos |
| Cap 2 |
Desarrollando una aplicación libre con Java sobre Windows XP (2)
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Nos conectamos la base de datos de ejemplo:--- SQL>CONNECT " C :\Program Files\Firebird\examples\Employee. Gdb" user 'mmontoya' password 'mex99'; Creamos la base de datos ventas: SQL>CREATE DATABASE ' c :\datos\Ventas. Gdb'; Ahora creo la tabla usuarios: SQL>CREATE TABLE usuarios ---SQL>( ---SQL>ID |
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Monografía de Idoneos - 12 de Marzo de 2006
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| Transposición didáctica y otros conceptos relevantes sobre métodos de enseñanza. Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referise dentro del campo de las ciencias de la educación |
| Cap 2 |
Didactica: caracterización, pasado, presente y futuro.
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Es la concreción de un principio de la revolución burguesa reclamado bajo el lema de: libertad, igualdad y fraternidad. La enseñanza simultánea, por ejemplo, es algo más que una simple reforma metodológica, implica una visión política que enfrenta la enseñanza tutorial de la nobleza feudal. c |
| Cap 4 |
Sistemas tutoriales entre alumnos
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Asistencia de un tutor (total tutorial program)2. Niños que reciben ayuda como complemento de la clase (supplementary tutorial program)3. Niños que no reciben ayuda tutelar (Grupo de control) Los resultados obtenidos por esta investigación arrojaron una ligera ventaja a los niños |
| Cap 3 |
Enfoques sobre planificación:Criticas al modelo por objetivos
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Responder preguntas respecto a:a. Los fines que desea alcanzar la escuelab. Una selección entre las experiencias que resulten más últiles a la hora de alcanzar dichas metas c . Una organización eficaz de dichas experiencias y,d. Una comprobación respecto al modo en que se alcancen las metas. Tyler |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| A menudo la planificación escolar adquiere todo el perfil de un caprichoso trámite burocrático que solo sirve para generar en los docentes sensaciones totalmente alejadas del pragmatismo y próximas a los formalismos absurdos que tanto... |
| Cap 1 |
Historia de la Didactica: caracterización, pasado, presente y
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, igualdad y fraternidad. La enseñanza simultánea, por ejemplo, es algo más que una simple reforma metodológica, implica una visión política que enfrenta la enseñanza tutorial de la nobleza feudal. c . **Religosas**: La pugna entre los príncipes alemanes, en el marco de la reforma religiosa, requiere |
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