Monografías de valoracion de las necesidades en la educacion

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La comunicación oral en los cursos de Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente (6 capítulos)   (0)

El desarrollo de la comunicación oral deviene en una importante necesidad en la evolución de la didáctica de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende revelar el comportamiento y las regularidades del fenómeno oral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente.

Cap 2 De lo tradicional a lo comunicativo   iniciados en la Preparatoria. Estos cursos de español forman parte del programa, en los dos primeros años de las carreras, correspondiente al aprendizaje de un idioma extranjero. Una valoración crítica de uno de los libros de texto (Martínez y otros, 1988) elaborado para estos fines, que aún Cap 6 Bibliografías   "" Colectivo de Autores: Idioma Español para Extranjeros. Curso Regular. Facultad de Preparatoria “Hermanos País”. Segunda Parte, s/f. Martínez, Caridad M. y Marcia Fernández González: Cuaderno de Ejercicios Idioma Español 2. Facultad de Artes y Letras. Ministerio de Educación Superior Cap 4 Estado actual de la comunicación oral: hacia una nueva perspectiva d   de una actuación comunicativa efectiva en los estudiantes. Por otra parte, la relación contradictoria que se establece entre el manejo de estrategias comunicativas (aunque de forma limitada) por parte de los estudiantes y la insuficiente valoración que le conceden a las mismas en detrimento del componente

Autor: Yaritza Tardo Fernández - 09 de Octubre de 2006

El modelo Zener (7 capítulos)   (0)

En el presente trabajo se propone un modelo para llevar a cabo la capacitación en la empresa, que integra de manera sistémica el desarrollo tecnológico contemporáneo con el enfoque moderno de Calidad Total que establece el papel decisivo del Capital Humano.

Cap 7 Bibliografía   "" 1. Carnota, O.: «Teoría y práctica de la Dirección Socialista», Editorial Pueblo y Educación, Cuba, 1990. 2. Ishikawa, K.: «¿Qué es Control Total de la Calidad? La modalidad japonesa», Editorial Ciencias Sociales, Cuba, 1988. 3. López, M.; Rodríguez Cap 4 Modelos de capacitación (II)   obtenerse en dos sentidos de ahí la denominación utilizada para el modelo propuesto.   En la práctica la cuantificación del balance entre el conocimiento recibido y el entregado por el sujeto es una magnitud difícil de cuantificar por lo cual la valoración de su impacto debe Cap 1 Un enfoque sistémico de la capacitación de los recursos human   transformaciones, que se van desde el enfoque de la empresa orientada hacia la creación de un producto o la prestación de un servicio que satisfaga plenamente las necesidades del cliente y proporcione la mayor cantidad de beneficios financieros hasta el triangulo de Calidad (figura 1) en el cual la empresa

Autor: Jesús Mesa Oramas - 23 de Julio de 2006

Propuesta de clasificación de las herramientas - software para la gestión del conocimiento (23 capítulos)   (4)

Se propone un modelo de clasificación no exhaustiva de las herramientas - software que deben conformar el sistema nervioso digital, sobre cuya base pueden desarrollarse, con mayor facilidad, las acciones y operaciones que integran metodológicamente la gestión del conocimiento, el aprendizaje organizacional o el capital intelectual, en las organizaciones. Se ofrece, para cada tipo de herramienta, una explicación sobre su función dentro del sistema de la gestión del conocimiento, la lógica de sus operaciones internas, así como sus ventajas y desventajas.

Cap 19 El software para la GC   herramientas incrementan la productividad del analista, mejoran la comunicación entre analistas y usuarios y facilitan la valoración del impacto de los cambios. Con ellas, se diseña la arquitectura de la información -a partir del análisis de los requerimientos y del estudio del tratamiento lógico Cap 2 Métodos   ---"En la investigación cualitativa, el procesamiento de los datos ocurre constantemente, durante su propia recolección, y adopta la forma de ordenamiento, clasificación y codificación..." [//Núñez Paula IA//. Enfoque teórico-metodológico para la determinación dinámica de las necesidades que deben atender los sistemas Cap 18 La infraestructura tecnológica de la organización   para las personas que la necesitan en la compañía, la habilidad de tomar decisiones rápidas y de interactuar con sus clientes" [//Núñez Paula //IA. Enfoque teórico-metodológico para la determinación dinámica de las necesidades que deben atender los sistemas de información en las organizaciones o comunidades

Autor: Dr. C. Israel A. Núñez Paula y Ing. Yiny Núñez Govín - 14 de Diciembre de 2005

Progreso y proceso del Parentesco y la Familia en el Evolucionismo y en el Funcionalismo (6 capítulos)   (4)

Al cierre del siglo XVIII en Francia —hasta poco antes el poder hegemónico en Europa, y “por ende” (quiérase o no), el poder hegemónico en el mundo—, una “revolución” colocó a la burguesía en una posición dominante mientras la masa del pueblo entonaba ilustrados cantos de «libertad, igualdad y fraternidad», que justificaban ante todos el movimiento revolucionario.

Cap 3 La "Escuela Funcional" biocultural de Bronislaw K. Malinowski   , el de la procreación humana. “La familia era básicamente un medio: domestica el sexo y se encarga del cuidado y la educación de los hijos. También es el molde de la personalidad, el lugar de los vínculos emocionales primarios y el nexo dentro del cual se constituyen las emociones sociales primarias Cap 5 A modo de conclusión provisional de esta obra en marcha   empresa contiene los elementos de su propia destrucción. La democracia en el gobierno, la fraternidad en la sociedad, la igualdad de derechos y privilegios y la educación universal anticipan el próximo plano más elevado de la sociedad, al cual la experiencia, el intelecto y el saber tienden Cap 2 El evolucionismo de Lewis H. Morgan en La sociedad primitiva   y tipológica que tuvo a ellos. Como lo señalan Lisón y Duvignaud, la valoración positiva viene del análisis estructural: “El problema en tela de juicio [por Morgan] tiende sobre todo a buscar el fundamento lógico de las formas o de los tipos sociales definidos y menos a justificar

Autor: Daniel Alberto Alegrett Salazar, Daniel Rodríguez Galán, Gabriel Ernesto José Torrealba - 08 de Mayo de 2006

Economía política y educación (3 capítulos)   (0)

El sistema económico – político genera un marco ideológico cónsono con sus requerimientos funcionales. Es responsable de la forma organizativa que utilizan los miembros de la sociedad para desempeñarse dentro de las exigencias de la sociedad históricamente determinada.

Cap 1 Marco teórico para una línea   , la subsistencia. En el proceso de urbanización, la conformación de la estructura del pensamiento, así como,   la valoración personal y social tienen una génesis e intereses diferentes, asignándole a la educación un rol cónsono con la dinámica social.        La conformación de la estructura Cap 2 Consideraciones generales   esgrimida como argumento de verdad y certeza. (Ginés, 1993:52) [iv]    La educación se institucionaliza para convertirse en el medio de socialización más efectivo.   En el siglo XV se funda la Academia de Florencia por Marsilio de Ficino y Cosme de Médicis. ... reunió un círculo

Autor: Pedro Gutiérrez Leal - 27 de Mayo de 2006

Administración basada en la evidencia (13 capítulos)   (8)

Con vistas a tomar mejores decisiones, se propone un método útil para seleccionar y utilizar la gran cantidad de información disponible en las organizaciones, como resultado del desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. La ''administración basada en la evidencia'' se origina en la práctica médica, en particular, en la llamada Medicina Basada en la Evidencia y se aplica en cuatro pasos: formulación de preguntas adecuadas, búsqueda selectiva de la evidencia, valoración crítica de la evidencia y aplicación de la evidencia.

Cap 11 La administración basada en la evidencia como proceso   de las medidas de valoración crítica a las necesidades de su gestión Cap 2 Métodos   . || Incluye el texto completo de más de 700 revistas y las referencias y resúmenes de los trabajos aparecidos en más de 1 200 publicaciones periódicas de lengua inglesa desde 1971. |||| ·ACADEMIC SEARCH || Generalidades, biblioteconomía y documentación, educación, psicología y sociología. || Ofrece Cap 4 La economía digital   definitorios de esta economía son:4 ---a) Sociedad del conocimiento. El factor primordial de la economía digital es el conocimiento como capacidad generadora de riqueza. Por tanto, la mejor política económica es aquella que concede la máxima prioridad a la educación y a las inversiones en redes

Autor: Julio García del Junco, Arturo Calvo de Mora Schmidt y Kati Lieberman - 30 de Diciembre de 2005

AMIGA: metodología para la satisfacción de formación en organizaciones (10 capítulos)   (0)

A partir de nueve procesos básicos: diagnóstico de la organización y de su entorno, identificación y registro de los usuarios/clientes potenciales internos y externos, determinación de segmentos y grupos de usuarios/clientes potenciales, según las características de sus necesidades o disponibilidades, establecimiento de las prioridades entre los grupos para la gestión del aprendizaje, definición de la política diferencial de la oferta, determinación de necesidades (y disponibilidades) de aprendizaje, sistematización de la tecnología de gestión del aprendizaje y la evaluación de la calidad y la utilidad de dichos procesos, se ha elaborado una metodología, para identificar en forma dinámica y permanente las necesidades de formación e información en los niveles principales de análisis de la organización o comunidad.

Cap 7 Anexo 2. Variables mas comunes en los estudios de las necesidades   las necesidades reflejadas en el entorno?== Cultura corporativa--- ==~- ¿Existe un proceso participativo en la elaboración de los objetivos?---~- ¿Quien ha intervenido en ese proceso de elaboración?---~- ¿Quién participa en la recogida, análisis y valoración de datos?---~- ¿Existe Cap 6 Anexo 1. Ejemplo de un registro de usuarios potenciales, necesidades y disp   **REGISTRO DE USUARIOS POTENCIALES, NECESIDADES Y DISPONIBILIDADES PARA EL APRENDIZAJE****VARIABLES DE LOCALIZACIÓN**---**Usuario: A**---**Grupo de trabajo:** Hflo, Nglcpd---**Tipo de actividad:** Investigación---**E-mail:****VARIABLES DEL ESTUDIO DE NECESIDADES**---**Temáticas: **Hflo, S Cap 4 Procesos de AMIGA   una comunicación más fluida, pero si el objetivo es la educación o aprendizaje multifacético, la identificación o solución de problemas, con mayor creatividad, deben, entonces, estar presentes en el debate colectivo, representantes de diferentes subculturas de la organización para propiciar un análisis

Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005

Diagnóstico Educacional (2 capítulos)   (3)

El presente artículo recoge las ideas más esenciales respecto a lo que se le pudiera llamar “la evolución de un concepto: diagnóstico“.

Cap 1 Un Punto de Vista acerca del Diagnóstico Pedagógico o Educaci   un tema tan polémico, sus autores sólo se proponen, promover una reflexión en torno a lo que parece ser una sobre valoración de la dimensión sociopsicopedagógica del diagnóstico. Los análisis que se realizan a continuación, parten de las siguientes consideraciones: 1.      El diagnóstico Cap 2 Bibliografía consultada   BELL RODRÍGUEZ,  REFAEL. Educación  Especial: razones, visión actual y  desafíos.—La Habana: Editorial Pueblo y Educación, 1997.56 p.-       BRUECNER, J, LEO  y GAY L: BOND. Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en          el aprendizaje.—La Habana: Ediciones Revolucionarias, 2. edición

Autor: Lic. Juan Carlos Reyes Díaz, Dr. C. Faustino Repilado Ramírez - 06 de Octubre de 2005

El Objeto-Problema de la Comunicación Educativa (8 capítulos)   (2)

De la interdisciplinariedad a la apertura compleja del campo de investigación. La extensión tecnológica del conocimiento a la que en este período de transición asistimos viene caracterizada socialmente , entre otras variables, por dos tendencias básicas fundamentales : la inflación informativa y la rápida obsolescencia de las formas y el contenido disciplinario de los saberes.

Cap 3 Comunicación, Educación y Sociedad Tecnológica   el campo de la comunicación y la educación es abrir pues la ventada del pensamiento al espacio irregular de lo no tópico a través de la persistencia que introduce la duda metódica. Más allá del firme terreno de las certidumbres, más allá de los saberes con-sagrados y las tecnologías cartesianas Cap 8 Bibliografía   , Barcelona , 1988.- SARRAMONA , J. : Tecnología educativa. Una valoración crítica, CEAC , Barcelona , 1990.- SARRAMONA , J. : La educación no formal , CEAC , Barcelona , 1992.- SCHMITTER , P. y LEHMBRUCK , G. : Neocapitalismo I : más allá del Estado y del mercado , Alianza , México , 1992 Cap 5 El Campo de la Comunicación Educativa   capitalista y una mayor capacidad prospectiva en las formas potenciales de vinculación de la comunicación, la cultura y la educación con las necesidades de la estructura económica y el desarrollo social. A partir de una mirada criticista , el investigador puede comprender la lógica del dominio

Autor: Francisco Sierra Caballero - 23 de Diciembre de 2005

La evaluación en los sistemas educativos (10 capítulos)   (10)

El origen de la evaluación, podemos remotarlo al formato del exámen en la China mileneraia. Los exámenes competitivos y públicos fueron instalados por la dinastía Han para seleccionar los miembros del gobierno. Recién en el siglo XVII, sería difundido en Europa, posiblemente a través de los relatos del jesuita Matteo Ricci.

Cap 3 ¿Cual es la utilidad de la evaluación institucional?   analizadas, no podemos dejar de mencionar que la utilidad y la valoración de la educación institucional, depende, en buena medida, de la calidad con que ésta se realiza. Ya sea en su concepción estrictamente instrumental o en su complementaria dimensión iluminativa, ésta es una herramienta al servicio Cap 9 Calidad Educativa: Sistemas de Macro Evaluación   En una sociedad democrática y participativa, los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho a conocer el funcionamiento de un servicio público con es el de la educación. Nadie duda pues, de la conveniencia de hacer una evaluación del sistema educativo. Pero... ¿qué uso se dará de los datos obtenidos Cap 10 Evaluación y política educacional   , se analizan y se valoran sus características y condiciones en función de parámetros de referencia para emitir un juicio que sea relevante para la educación.Entre los rasgos comunes de las definiciones de evaluación podemos observar:· Emitir juicios de valor (se impone la mirada de Scriven

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006