Monografías de valoracion tareas

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Habilidades comunicativas (6 capítulos)   (0)

Hablar de sobredotación y talento conlleva ineludiblemente a hablar de inteligencia o si se prefiere de cognición.

Cap 2 Inteligencia y cognición   , la investigación tanto experimental como aplicada en los siguientes campos: manipulación interna de la información, razonamiento y solución de problemas, memoria, procesos de atención y percepción; y, gestión y control del pensamiento y la conducta; puede proporcionarnos elementos de valoración Cap 4 Competencia Comunicativa   mostrado más autónomos que sus compañeros.   Así mismo, hemos encontrado diferencias respecto del seguimiento en los programas de entrenamiento, no cuantificable, ya que los sujetos con altas capacidades se adaptaron rápidamente a los nuevos materiales, proponiendo tareas alternativas

Autor: Mercè Martínez i Torres, profesora titular psicología de la comunicación facultad de psicología. Universidad de Barcelona - 18 de Julio de 2006

Mujeres, monstruos y capitales (7 capítulos)   (1)

Para el historiador contemporáneo uno de los temas más apasionantes, es precisamente el que sugiere el título de este ensayo: las posibilidades y los límites de la literatura como testimonio estético de la organización social, política y cultural en que nos desenvolvemos.

Cap 3 El conde Dracula: vampiros mujeres e imperios   entonces entre las mujeres y los habitantes (primitivos) de las villas de donde procede la leyenda del vampiro es muy aleccionadora. Es el mismo tipo de valoración que harían los españoles, cuando la conquista los puso ante la tesitura de tener que decidir si los indios americanos eran humanos Cap 2 Frankenstein o el moderno Prometeo: las monstruosidades de Mary Shelley   . 11 Pero la providencia tenía asignadas dos tareas muy concretas para Mary Wollstonecraft Shelley: 1) su trabajo literario intenta ser una reformulación estética de la historia escrita por hombres y para los hombres. En este caso, la mujer hace historiografía. 2) Por otro lado, sus novelas son

Autor: Rodrigo Quesada Monge - 31 de Agosto de 2006

El currículo: dispositivo pedagógico para la vinculación universidad-sociedad (7 capítulos)   (2)

El currículo se constituye en el puente que permite, fomenta y desarrolla la interactividad entre la universidad y el contexto y por supuesto también, entre la teoría y la práctica.

Cap 3 PERSPECTIVAS CURRICULARES PARA LA "SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO" (I)   , para desarrollar el sentido y la práctica del desarrollo humano sustentable; y, las competencias críticas y creativas para el análisis, interpretación y valoración de las diferentes situaciones. No hay duda que en la formulación de Braslavsky encontramos una visión integral de la formación y evidencia

Autor: Luis Alberto Malagón Plata - 11 de Noviembre de 2006

Posturología clínica en detección de riesgo individual (22 capítulos)   (6)

ESTE ESTUDIO PRESENTA NUEVOS TIPOS DE EVALUACION PARA DETECTAR LOS RIESGOS DE DESARREGLOS DE POSTURA, FLEXIBILIDAD DE COLUMNA VERTEBRAL, APOYO PLANTAR Y TRABAJO DE LAS CADENAS MUSCULARES CINEMATICAS EN LAS TAREAS LABORALES

Cap 17 PLANTIGRAMA   mantiene la bipedestación y apoya las plantas de los pies sobre la lámina plástica de color oscuro. 3. El sujeto se retira de las láminas sin crear una doble imagen. VALORACION Se mide la longitud total del pie, desde su borde posterior hasta el borde del dedo de mayor longitud, también debe Cap 3 INTRODUCCION   de riesgos individuales requiere de una evaluación particularizada, singularizando el estado funcional del sujeto, relacionándolo con sus tareas específicas, las condiciones de su puesto de trabajo, equipos a operar y herramientas de uso cotidiano, así como con las actividades de su vida diaria, pero Cap 7 CADENAS CINEMATICAS MUSCULARES   disciplinas que se complementan y correlacionan estrechamente. Uno de los objetivos de la Ergonomía es diseñar o modificar las tareas de las personas según sus capacidades y limitaciones. La modificación de estos riesgos tanto físicos como funcionales son por lo tanto estrategias que toma en cuenta

Publicado por: Martha K Velez V - 29 de Mayo de 2006

Tutorías virtuales: acortando distancias a través de la comunicación electrónica (7 capítulos)   (1)

La educación virtual ocupa un lugar cada vez más importante y es así como poco a poco el mundo E/le también se atreve a entrar en este vasto espacio junto a los demás ámbitos de la educación. Nos consta que la nueva figura del profesor suele centrar los debates de las publicaciones y de muchos encuentros.

Cap 5 Analisis de los resultados de los datos cuantitativos   de comunicación electrónica Tal como se anota en el cuadro de más abajo los medios más populares son el chat y las postales electrónicas. Lo que se verificó en estos grupos es que los más participativos y con mejor valoración y aceptación de la experiencia tendían a un mayor uso de las postales Cap 4 Características del entorno de la experiencia   conocer la valoración sobre los tutores y los demás compañeros como un todo (según los postulados que hemos tomado de marco teórico) y cómo se entiende y aprecia el soporte pedagógico, la motivación, la comunicación y las relaciones de interdependencia en general Opinión sobre el uso Cap 3 Marco teórico   tiene una consecuencia directa en la comprensión de los contenidos que suelen ser muchos más aprehendidos una vez que se comparten, negocian y reevalúan. Para desarrollar este tipo de aprendizaje el AC (aprendizaje cooperativo) aporta conceptos y técnicas que permiten organizar las tareas

Autor: Jimena Fernández Pinto - 16 de Septiembre de 2006

La comunicación oral en los cursos de Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente (6 capítulos)   (0)

El desarrollo de la comunicación oral deviene en una importante necesidad en la evolución de la didáctica de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende revelar el comportamiento y las regularidades del fenómeno oral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera en la Universidad de Oriente.

Cap 2 De lo tradicional a lo comunicativo   iniciados en la Preparatoria. Estos cursos de español forman parte del programa, en los dos primeros años de las carreras, correspondiente al aprendizaje de un idioma extranjero. Una valoración crítica de uno de los libros de texto (Martínez y otros, 1988) elaborado para estos fines, que aún Cap 4 Estado actual de la comunicación oral: hacia una nueva perspectiva d   de una actuación comunicativa efectiva en los estudiantes. Por otra parte, la relación contradictoria que se establece entre el manejo de estrategias comunicativas (aunque de forma limitada) por parte de los estudiantes y la insuficiente valoración que le conceden a las mismas en detrimento del componente

Autor: Yaritza Tardo Fernández - 09 de Octubre de 2006

El Just In Time (22 capítulos)   (8)

Frente al implacable ataque de la competencia mundial, la industria no debe decidir si debe cambiar, sino cómo debe ser ese cambio. Dejar las cosas como están es una opción fatal, pudiendo sólo elegir entre controlar el propio cambio o permitir que lo controle la competencia.

Cap 4 Coste / beneficio de la aplicación del Just-in-Time   es una reorientación de las personas respecto a sus tareas. Con la aplicación del JIT, todos los gastos implicados son principalmente gastos de formación. El personal de una empresa debe ser consciente de la filosofía que subyace el JIT y como influye esta filosofía en su propia función.Pero aunque el coste Cap 8 Ventajas operativas aportadas por una fuerte reducción de stock y pl   de las tareas relativas a la gestión, manipulación, transporte, vigilancia y protección de los almacenes (riesgos de incendio, robo, corrosión, etc.).**//Ganancia de espacio//**·        Baja de alquileres o posibilidad de utilizar para otras actividades la superficie ganada.·        Posibilidad Cap 10 El cambio rapido de herramientas   tiempo; encadenamiento deficiente de las operaciones que se traduce especialmente en numerosos desplazamientos inútiles alrededor de la máquina; tareas que podrían efectuarse sin para la máquina; ausencia de gálibos de reglaje; mucho tiempo perdido en tanteos, ensayos y reglajes complementarios antes

Autor: Dr. Mauricio Lefcovich - 10 de Abril de 2006

Las necesidades de información y formación (22 capítulos)   (3)

Con el propósito de explicar los mecanismos psicológicos y sociales que generan las llamadas necesidades de información y formación, desde la perspectiva de las ciencias psicológicas, se analizan las categorías "actividad" y "comunicación", como sustrato del sistema conceptual relativo a las necesidades y como puntos de partida para deducir los principales determinantes de dichas necesidades y de sus niveles de existencia. Se presenta, además, el tratamiento concedido a este sistema conceptual en las ciencias de la información y se exponen los principales modelos, enfoques y métodos empleados en los estudios de usuarios y de necesidades.

Cap 5 Enfoque socio-psicológico de los niveles de existencia de las necesi   los objetivos de volumen y variedad de la lectura. También coincide //H. N. Prasad//, cuando expresó: "... la demanda descansa sobre un juicio acerca del propósito de información del usuario. Es necesaria una valoración para ver si la información en cuestión contribuye al logro del propósito Cap 19 Técnicas indirectas   en esa actividad en particular, la valoración del usuario de la actividad o éxito de esa actividad en particular. Los usuarios deben segmentarse para obtener datos comparativos sobre categorías específicas. ---Las técnicas del grupo focal, incidente crítico, discusiones en grupo que provienen Cap 7 Los estudios de necesidades como parte de los estudios de usuarios   que, debido a su importancia, la determinación dinámica de las necesidades de formación e información no exista como una tarea de los sistemas informativos -de alguna de sus entidades o subsistemas específicos- con identidad propia, metodología, normas, etc. y quede diluida dentro de otras tareas

Autor: Dr.C. Israel Núñez Paula - 30 de Diciembre de 2005

La gestión de la información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional (29 capítulos)   (8)

Con el objetivo de crear una base conceptual útil para comprender, desde una perspectiva socio-psicológica, la gestión de la Información, el conocimiento, la inteligencia y el aprendizaje organizacional, se realizó una amplia revisión de la literatura disponible en esta área del saber. Con una orientación social y organizacional, se definen conceptos como: información, conocimiento, comunicación, inteligencia y aprendizaje, así como sus principales clasificaciones e interrelaciones.

Cap 15 Los grupos y su tipología en las organizaciones y comunidades   en la unidad afectiva, pero puede verse alguna unidad de valoración incipiente basada en la actividad conjunta; la cohesión se logra fundamentalmente por la acción consciente o espontánea de determinadas personas por lo que la funciónl de los líderes y directivos es muy importante. Es capaz Cap 13 Comunicación organizacional   . También agrega valor -de uso, en la valoración de los usuarios /clientes-, aumenta las ventas -en caso que existan como tipo de actividad de la organización-, potencia el éxito y favorece el crecimiento. Por estas razones, en la contemporaneidad, la gestión de la imagen corporativa y otros Cap 9 Inteligencia   . Estos son: la autodeterminación colectivista (en otras palabras, la formación de la conciencia y del sentido del grupo), la valoración y orientación consciente hacia la cohesión del grupo y la identificación eficaz y emocional del grupo. El colectivo es un concepto equivalente al de equipo; se forma

Autor: Dr. C. Israel Núñez Paula - 28 de Diciembre de 2005

La andragogía (6 capítulos)   (8)

El término andragogía se reporta utilizado por primera vez por el maestro alemán Alexander Kapp, en 1833, con el propósito de dar explicación a la teoría educativa de Platón; al no ser generalizado su uso, cae en el olvido. Posteriormente Eugen Rosenback, a principios del siglo XX retoma el término para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos.

Cap 5 El proyecto de aprendizaje   en el propio sitio de trabajo, en los proyectos de aprendizaje se nota la relación social de aprender en el planteamiento cooperativo, en la distribución del trabajo, en la interpretación y valoración que tiene el producto con las otras actividades que se realizan en interacción con grupos Cap 1 Una disciplina necesaria para la formación de directivos   , actividades y tareas que al ser administradas aplicando principios y estrategias andragógicas adecuadas, sea posible facilitar el proceso de aprendizaje en el adulto. Las décadas posteriores contemplan un desarrollo en esa línea de trabajo. Se considera la educación de adultos

Autor: Julio A. Cabrera Rodríguez - 23 de Julio de 2006