Propuesta didáctica en torno a Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha - Siglo XXI: entre lazarillos y quijotes

Antes que nada debemos referirnos al origen mismo de esta propuesta; esta no surge de la teorización de nuevas tendencias, surge de la práctica misma y de un intento durante dos años de tallerizar el curso de 4º año, por considerar que el trabajo de taller enriquece hondamente al alumno (entendiendo por taller toda actividad participativa que mueva al grupo primero a la sensibilización y luego a la expresión de sus ideas en forma oral o escrita, o sea, todo tipo de situaciones que intenten relacionar el aprendizaje con el placer y la participación). Nace del asombro frente a la producción de textos realizados por nuestros alumnos -usando muchas veces como disparadores los textos del programa oficial-.

Durante dos años hemos compartido lecturas afines, composiciones musicales, fotos, artículos periodísticos, discursos políticos, películas, incluso preguntas concretas generadoras de profundas reflexiones de los alumnos. Teníamos dos opciones: guardar celosamente nuestra tarea. No trascendería las paredes de nuestras aulas, tampoco despertaría crítica. O exponerla, vencer todos los temores que eso nos produce y compartirla, no para que sea aprobada en forma unánime, pero sí, por lo menos para que genere el diálogo, tan democrático y tan válido. Solamente la apertura nos llevará a ser docentes mejores, para mejores alumnos. En definitiva creemos que el diálogo generado en la búsqueda de nuevas propuestas, nos permitirá superar el enclaustramiento espiritual, sin perecer en él como Lazarillo abandonado al crudo determinismo, ni evadirnos, como Don Quijote en la búsqueda de la utopía, de la casi siempre triste realidad del aula.

Paulo Freire nos dice:”El diálogo es la capacidad de la que dispongo, para abriéndome al pensar de los otros no perecer en el aislamiento”.

Estructuramos nuestro trabajo de la siguiente manera:

- origen de la propuesta

- ¿por qué la literatura aquí y ahora?

- revisión del rol docente

- el docente frente a los valores

- nuestro adolescente actual

- búsqueda de didácticas alternativas para textos clásicos

- lecturas correspondientes a cada unidad

- producciones literarias de los alumnos

- reflexión final

Para definir este trabajo diríamos que solo es una puesta en común.