Tutoriales de articulos de ensenanza

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Manual/FAQ Debian (36 capítulos)   (18)

Debian es el nombre de una organización dedicada al desarrollo y mantenimiento de sistemas operativos de código abierto. El inicio de Debian fue allá por 1993 cuando Ian Murdock decidió crear una distribución no comercial, estable y sólida, hecha para los hackers por los hackers. Debian es famoso por producir la más completa y robusta distribución de Linux, pero Debian no es sólo una distribución de Linux, es todo un mundo aparte de desarrollos, proyectos, foros, listas de correo y discusiones de una de las más vigorosas comunidades de software libre (SL).

Cap 6 Todo eso esta muy bien pero, ¿porqué debería yo   sistema el que los conduce (y a veces obliga) a ello.Por último, una razón importante, —para muchos quizás la **más** importante—, es que a través de GNU/Linux usted estará construyendo un mundo mejor: un mundo sin fronteras donde todos los libros, todos los artículos científicos, todos los programas Cap 4 En la tierra del pingüino   computólogo holandés que durante años había enseñado usando el código de Unix, decidió crear una versión pequeña de Unix para la enseñanza. Como el sistema sería pequeño lo llamo Minix (MiniUnix) y estaba inspirado en la versión 7 de Unix, para muchos quizá la versión más lograda que ha existido

Autor: Mononeurona - 28 de Octubre de 2005

Teorías del aprendizaje (25 capítulos)   (17)

Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios...

Cap 21 Articulo: La enseñanza de ciencias experimentales   ===== La enseñanza de ciencias experimentales ========= ¿Es posible enseñar ciencias experimentales desde una perspectiva constructivsta? ====Las ideas previas son aquellas que provienen de la experiencia que tiene el alumno acerca del comportamiento del mundo físico y que son eficaces Cap 6 Ausubel- la teoria del aprendizaje significativo   no debe ser presentado como opuesto al aprendizaje por exposición (recepción), ya que éste puede ser igual de eficaz, si se cumplen unas características. Así, el aprendizaje escolar puede darse por recepción o por descubrimiento, como estrategia de enseñanza, y puede lograr un aprendizaje significativo Cap 7 Ausubel la teoria del aprendizaje significativo II   ===== Significatividad y secuenciación de contenidos ========= ====Ausubel distingue entre:Significatividad lógica: es el inherente a un determinado material de enseñanza y se debe a sus características intrínsecas. Y lo encontramos cuando los contenidos pueden relacionarse de manera

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Riesgo mecánico: seguridad con escaleras portátiles (25 capítulos)   (9)

Año tras año, unos 50 trabajadores de la construcción resultan muertos por caídas de escaleras. Más de la mitad de las personas que resultan muertas son personas que estaban trabajando en las escaleras. La gente que se cae al bajarse es el doble de la gente que se cae al subirse.

Cap 13 Protección personal   su especialización en maniobras con la grúa requiere también efectuar, con resultado positivo, un período de instrucción teórica y de enseñanza práctica como ayudante de maquinista calificado. Aptitudes ergonómicas   ·         La óptima posición del cuerpo humano es la postura Cap 17 Criterios de elección (III)   de los suministradores, que tiene la obligación de conocer la características técnicas de sus artículos. Los dispositivos personales deberán llevar una marca de calidad que garantice el cumplimiento de ciertas características técnicas. El empresario deberá exigir que el dispositivo personal

Autor: Javier Fernando Robayo Coral - 10 de Agosto de 2006

Aprendiendo Castellano (6 capítulos)   (17)

Apuntes sobre gramática, habla, escritura y lectura del castellano.

Cap 3 ESCRITURA   En este apartado se plasma la experiencia del aprendizaje –enseñanza inicial de la lecto- escritura, los conceptos y las definiciones de las mismas, se centran en el aprendizaje según el contexto. Hace memoria del cómo y para qué el aprendizaje de la lecto – escritura.Por otro lado Cap 4 SIGNOS DE PUNTUACION (I)   la colocación del punto en comentarios y aclaraciones señaladas con raya, véase también aquí.**Uso Incorrecto del punto **Los títulos y los subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de arte, etc., cuando aparecen aislados, no llevan punto final. Ejemplos:El llano en llamasLa Venus

Publicado por: EDWIN SANCHEZ - 27 de Abril de 2006

Formació Ofimàtica: una nova perspectiva (11 capítulos)   (2)

Amb aquest informe, pretenc aportar una eina de promoció per l'OpenOffice.org davant d'organismes públis i centres de formació implicats en la formació ofimàtica per adults (formació ocupacional, reciclatge professional, Forcem, etc...)

Cap 2 Introducció segona part   la qual altres especialistes molt més preparats tenen quelcom a dir. Al respecte vegeu:---"[[http://www.pedroreina.org/curso/sles.html Software libre en la enseñanza secundaria]]", Pedro Reina---"[[http://sinetgy.org/~jgb/articulos/soft-libre-educacion Software libre en la enseñanza informática Cap 4 Costos per a l'Administració   accedir a aquest tipus de llicència)//:·        Estudiante en una Institución de enseñanza primaria y secundaria acreditada·        Estudiante de enseñanza superior en una Institución acreditada·        Personal a tiempo completo o parcial de una Institución Educativa acreditadaNo cualificados

Autor: Ismael Fanlo - 03 de Febrero de 2005

Propuesta didáctica en torno a Lazarillo de Tormes y Don Quijote de la Mancha (10 capítulos)   (0)

Creemos que el diálogo generado en la búsqueda de nuevas propuestas, nos permitirá superar el enclaustramiento espiritual, sin perecer en él como Lazarillo abandonado al crudo determinismo, ni evadirnos, como Don Quijote en la búsqueda de la utopía, de la casi siempre triste realidad del aula.

Cap 10 Bibliografía   . GUILLERMO OBIOLS Y SILVIA DI SEGNI DE OBIOLS -“Adolescencia, postmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseñanza media”. Bs. As. Kapelusz. 1995. HENRY A. GIROUX - “Cruzando límites”. Ediciones Paidós. 1997. LUIS VILLORO -“El pensamiento moderno”. F. c. económica. México Cap 1 Siglo XXI: entre lazarillos y quijotes   de textos realizados por nuestros alumnos -usando muchas veces como disparadores los textos del programa oficial-. Durante dos años hemos compartido lecturas afines, composiciones musicales, fotos, artículos periodísticos, discursos políticos, películas, incluso preguntas concretas generadoras Cap 3 Revición del rol docente   de la lectura”. Pero sabemos nosotros que la enseñanza de la literatura es la formación de buenos lectores y estos solo pueden existir si experimentan el deleite y si además han vivido “ese momento de libertad”, escapando “a las fuerzas de alienación o de opresión”, como dijera Sartre

Autor: Alicia Brandou y Rosana Sosa - 09 de Octubre de 2006