Tutoriales de componentes de la motivacion pedagogica

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Teorías del aprendizaje (24 capítulos) Creative Commons

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Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios...

Cap 18	Articulo: Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención peda
	el ajuste y la riqueza de estos esquemas no suele propiedades de las construcciones espontáneas, de allí la existencia misma de la intervención pedagógica.**==== La equilibración de los esquemas de conocimiento ====El equilibrio se mantiene cuando la acción asimiladora que ejercen los esquemas
Cap 1	Teorías del aprendizaje
	Desequilibrio, desajuste óptimo e intervención pedagógicaChapman: modelo multidireccional de desarrolloConstructivismoEl aprendizaje en las ciencias experimentalesEl aprendizaje en las ciencias sociales (historia)Enfoques cognitivos comparadosEpistemología del conocimiento escolarFracaso
Cap 13	Articulo: Aprendiendo a aprender
	de habilidades intelectuales desde la perspectiva cognitiva del procesamiento de la información ponen también de manifiesto la existencia de habilidades generales y específicas de dominio.__Componentes del procesamiento de la información__Metacomponentes: procesos de alto nivel cognitivo

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Uso de Mapas (10 capítulos) Creative Commons

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En el presente trabajo se propone una metodología para la utilización del Mapa Conceptual en los diferentes momentos del proceso de enseñanza aprendizaje, como estrategia para guiar a los estudiantes a encontrar los procedimientos a seguir en la resolución de problemas.

Cap 3	Introducción
	pedagógica (Galperin, 1986; González, 1994). ------En la enseñanza de las ciencias los mapas conceptuales han sido empleados fundamentalmente para el aprendizaje de cuerpos conceptuales, pero generalmente no se han aplicado a la resolución de problemas. ------En consecuencia, el objetivo de este trabajo
Cap 6	Aplicación de la metodología para la utilización del m
	Esta metodología fue aplicada a dos grupos de estudiantes de la carrera de Farmacia en el tema de Disoluciones de la asignatura Química General, en la Universidad de la Habana. ------Para la primera etapa de orientación y motivación, se mostró a los alumnos un mapa conceptual en la clase teórica
Cap 9	Bibliografía
	de formación por etapas de las acciones intelectuales”; en Antología de la psicología pedagógica y de las edades; Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1986. ------8. González, O.: Didáctica Universitaria; CEPES, Universidad de la Habana, La Habana, 1994. ------9. Gutiérrez, R.: “Psicología

Autor: Silvia Bravo Romero, Gonzalo Vidal Castaño - 13 de Octubre de 2005