| Cap 17 |
Articulo: El decalogo del buen alumno y el mejor maestro
|
| |
, la adquisición del pensamiento formal resultará difícil.
Contrapropuesta para el docente:
I. Vincularás, en lo posible, los contenidos e intenciones humanas y situaciones intereactivas
-
II. Deberás tener una actitud intencional de aprender
El sistema |
| Cap 14 |
Articulo: ¿Qué es el aprendizaje escolar?
|
| |
, se distinguen de otros hechos de la vida social puesto que:
a. Constituyen una realidad colectiva
b. Delimitan un espacio específico
c. Actúan en unos límites temporales determinados
d. Definen los roles de docente y discente
e. Predeterminan y sistematiza contenidos
f. Proponen formas |
| Cap 13 |
Articulo: Aprendiendo a aprender
|
| |
demuestran que tan solo el 50% de los adultos alcanza el pensamiento formal, lo que confirmaría que esta habilidad cognitiva no se alcanza espontáneamente (al menos no de forma generalizada).**PRINCIPALES HABILIDADES DEL PENSAMIENTO**__Habilidades metacognitivas__: Planificación, evaluación |
