|
Tutorial de - 27 de Abril de 2006
|
| Apuntes sobre gramática, habla , escritura y lectura del castellano |
| Cap 3 |
Escritura
|
| |
: ¿Qué es la escritura? Al igual que la lectura, la escritura tiene su definición propia y su procedimiento. Según el Dic. Español Moderno, "//escribir//" es: "representar ideas por medio de signos y más especialmente la lengua hablada por medio de letras"; "figurar el pensamiento por medio de signos |
| Cap 6 |
Signos de puntuacion (iii)
|
| |
Consideraciones generales: Los signos de interrogación y de exclamación son dos en cada caso: los signos que indican apertura ( ¿I) y los signos que indican cierre (?! ); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente. En nuestra lengua |
| Cap 4 |
Signos de puntuacion (i)
|
| |
La puntuación de los textos escritos, con la que se pretende reproducir la entonación de la lengua oral, constituye un capítulo importante dentro de la ortografía de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos. La puntuación organiza |
|
|
|
Tutorial de Alicia Brandou y Rosana Sosa - 09 de Octubre de 2006
|
| Creemos que el diálogo generado en la búsqueda de nuevas propuestas, nos permitirá superar el enclaustramiento espiritual, sin perecer en él como Lazarillo abandonado al crudo determinismo, ni evadirnos, como Don Quijote en la búsqueda... |
| Cap 4 |
El docente frente a los valores
|
| |
, y el joven se queda solo, carente de modelos cercanos que propongan metas diferentes a las fomentadas por los grandes medios que manejan nuestra cultura. No perdimos nuestros valores, ellos están en nosotros, pero la vorágine de estos nuevos tiempos nos ha hecho perderlos de vista. Nuestra tarea |
| Cap 5 |
Nuestro adolescente actual
|
| |
Por el escepticismo y el cinismo; la rebeldía se ha sustituido por el silencio. Se habla pero no se comunica nada y, quizás, como dice Obiols, “este hablar sin comunicarse tenga relación con el descreimiento en la palabra que surge como rasgo de la post-modernidad” y que se refleja día a día cuando vemos en las aulas |
| Cap 3 |
Revición del rol docente
|
| |
El desencantamiento. Existe un doble discurso, por un lado se habla de un proyecto educativo democrático, pero si analizamos los actuales contenidos programáticos vemos que ellos no solo no apuntan a un papel integrador, formador de seres humanos reflexivos, sino que tienden a incrementar |
|
|