| Cap 19 |
Articulo: ¿Modelos unidireccionales o multidireccionales?
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y sus seguidores trataron de transmitir el carácter distintivo de esta cualidad a otros. Este valor ‘superior’ era cultivado y actuaba de guía de modo tal que la moralidad del comportamiento, dependía de una cualidad superior respecto a una actitud personal hacia los otros. Se ha considerado esto |
| Cap 4 |
Watson y el paradigma estímulo respuesta
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introspectistas.La obra de Watson podría describirse en tres etapas que sintetizan en parte, el desarrollo del conductismo:1. La presentación de la psicología animal o comprada con el status epistemológico de una ciencia con derecho propio, a través de la compilación y sistematización de numerosos |
| Cap 15 |
Articulo: No se puede obligar a aprender
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la enseñanza que se le está proporcionando.**6. El alumno puede ceder su responsabilidad al profesor, pero no puede relegarsela**El poder del profesor es un poder prestado, circunstancial, en tanto el alumno vaya alcanzado la autonomía. El alumno tiene el derecho y la responsabilidad de decidir |
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