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Tutorial de Daniel Pajuelo Vázquez, sm - 05 de Noviembre de 2005
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| Me planteo la posibilidad de enseñar a programar a alumnos de 4º de la ESO. |
| Cap 1 |
Enseñar a programar a alumnos de la ESO con herramientas libres
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Fáciles y rápidos de conseguir. Esto aumenta el grado de interés y motivación . ------He pedido ayuda en la lista [[mailto:sl-educacion@listas.hispalinux.es SL-EDUCACION ]](de Hispalinux) y enseguida he obtenido ayuda. Con esto y un poco de Google por aquí y por allá he encontrado lo siguiente |
| Cap 3 |
Enlaces sobre LOGO
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]]---- [[http://www.prosystems-ibiza.com/ibizaprogramacion/manual. Pdf Manual de MSWLogo por Paul C. Dench]]---- [[http://www. Matedu.cinvestav.mx/%7Easacristan/ematlogo. Htm Programación en Logo para Matemáticas]] de Nivel Secundaria, **Libro del Alumno** y ** Notas para el Maestro**, por Ana Isabel Sacristán |
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Tutorial de Jörg Schneider - 19 de Diciembre de 2006
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| Hay un conjunto de punteros estándar que se pueden encontrar en el tipo cursor (pruebe xfd -fn cursor para verlos). La mayoría de los programas usan estos punteros y la idea clave es reemplazar estos... |
| Cap 4 |
Notas y limitaciones
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" Los servidores X pueden tener un límite máximo en el tamaño del puntero, sobre todo si usan una implementación hardware del puntero. Otros no tienen tal limitación, p.e. XF86_S3 funciona incluso con un puntero de 512x512 (aunque bastante lentamente). El tipo agrandado cursor debe tener el |
| Cap 2 |
Acerca de este documento
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" La motivación de este mini-COMO fue un compañero de estudios con discapacidad visual que me preguntó como agrandar el puntero de ratón bajo un sistema X. Una vez que encontré cómo hacer aquello, escribí una versión inicial de este documento. El conocimiento sobre el método aquí descrito |
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Tutorial de Yelitze Quintero - 20 de Julio de 2006
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| El primer aprendizaje del administrador de la compensación es que la compensación es definida de distinta forma por distintas personas en función de lo que para cada una de ellas representa y en función de... |
| Cap 10 |
Conclusiones
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La organización: todo ello depende, al fin y al cabo, del trabajo del hombre. Cualquier organización que posea las mejores maquinarias, los mercados más abiertos y fáciles, los más amplios abastecimientos, pero cuyo personal trabaje descontento, sin motivación , o, lo que es peor, tratando |
| Cap 5 |
Analisis y descripción de cragos
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Relevantes y nuestras notas pueden convertirse en documentos indescifrables. Primero, debemos empezar por redactar la descripción genérica y específica del puesto (si el análisis incluye estas dos descripciones) cuidando, en el primer caso, de establecer el propósito o responsabilidad |
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