|
Tutorial de Alicia Brandou y Rosana Sosa - 09 de Octubre de 2006
|
| Creemos que el diálogo generado en la búsqueda de nuevas propuestas, nos permitirá superar el enclaustramiento espiritual, sin perecer en él como Lazarillo abandonado al crudo determinismo, ni evadirnos, como Don Quijote en... |
| Cap 6 |
Búsqueda de didacticas alternativas para textos clasic
|
| |
Relacionados con la evasión por entender que el mundo de la imagen tan cercano al joven sirve de soporte al texto. Presentamos una selección de tres textos referidos a Lazarillo y cinco a Don Quijote de la Mancha con algunos trabajos realizados por los alumnos |
| Cap 8 |
Taller de escritura
|
| |
MELLO. Liceo 35. DON QUIJOTE DE LA MANCHA -. Como ya lo mencionamos, no descartamos el análisis de texto tradicional pero preferimos abordar este texto como una literatura de trasbordo, donde el personaje- símbolo mediante la fuerza poética de su imaginación abre sus ojos y su conciencia |
| Cap 1 |
Siglo XXI: entre lazarillos y quijotes
|
| |
En él como Lazarillo abandonado al crudo determinismo, ni evadirnos, como Don Quijote en la búsqueda de la utopía, de la casi siempre triste realidad del aula. Paulo Freire nos dice:”El diálogo es la capacidad de la que dispongo, para abriéndome al pensar de los otros no perecer |
|
|
|
Tutorial de - 27 de Abril de 2006
|
| Apuntes sobre gramática, habla, escritura y lectura del castellano. |
| Cap 5 |
Signos de puntuacion (ii)
|
| |
Se omite una parte de él. Por ejemplo: Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy agora Alonso Quijano el Bueno. (Cervantes: Quijote , 11, LXXIV) Combinación de los puntos suspensivos con otros signos Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca |
| Cap 6 |
Signos de puntuacion (iii)
|
| |
! , la inconclusa. Esa obra (... ) consta de los capítulos noveno y trigésimo octavo de la primera parte del don Quijote y de un fragmento del capítulo veintidós. (Jorge Luis Borges: ficciones) Las letras o números que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. Pueden situarse entre paréntesis |
|
|
