| Cap 3 |
Ivan Petrovich Pavlov y los reflejos condicionados
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en el estudio de los fenómenos. De allí que sus estudios, no fueran considerados por él como psicológicos, de hecho, profundizó su unidad de análisis en los **reflejos**. Consideraba así que existían diferentes tipos de reflejos:1. **Los reflejos innatos:** Cuya relación con el organismo se daba en términos |
| Cap 7 |
Ausubel la teoria del aprendizaje significativo II
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la secuenciación de contenidos estableciendo jerarquías, lo que sería compatible con una interpretación constructivista de la enseñanza y el aprendizaje escolar, ya que tiene en cuenta simultáneamente la estructura interna de los contenidos y de los procesos psicológicos de los alumnos. Pero resulta |
| Cap 17 |
Articulo: El decalogo del buen alumno y el mejor maestro
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psicológicos superiores (PPS). En efecto es a través del proceso de interiorización de las herramientas culturales que se reconstruyen los PPS. Alude a esto la ley de doble formación que supone un primer momento interpersonal, en el cual el niño, mediante la relación con los otros se apropia |